Объявление!

матем.              стр. 78, №7, 8, ПТ стр.68-69
литер.               стр.94-97, рисунки, поделки, чтение выразительное
рус. яз.              стр. 101, упр.154, ПТ стр.49
ИЗО                   ПТ , синяя гуаш, кисти, КТБ.
технология     "Лошадка", цветная бумага, нитки, клей, шило, ножницы, шаблоны (вырезать) , клеёнка

Объявление!

технология: пластилин, белый картон, стеки, тряпочка, клеёнка. Тема "Деревня".

Объявление!

Уважаемые родители! Прошу сообщить учителю кто ещё не имеет доступа в электронный журнал.

Объявление!

матем. стр. 64-65, № 4, 8
литер. стр. 82-83, читать , пересказывать
рус. яз. стр. 81-82, упр.121

технология ( на 16.11.16 г.)   портновый мел, ткань, картон, тряпка, клей, ножницы, цветные карандаши, шаблон из ПТ, белая бумага, клеёнка на парту. Тема " Матрёшка".

Объявление!

Уважаемые родители! Прошу вас распечатать карточки и сложить их в файлы. Они нужны для работы в классе по закреплению таблицы умножения.

ссылка на скачивание карточек "таблица умножения"
 

Объявление!

рус. яз. стр.79, упр. 116 ( орфограммы подчёркивать),стр.79 правило учить
матем. стр. 61-62, №8
литер. стр. 74-78, читать, отвечать на вопросы
технол. стр.28-29

Объявление!

ПАМЯТКА для родителей "Как вызвать у ребенка интерес к обучению в школе"

1.   Расскажите ребенку о своих школьных годах. Такие беседы помогут вызвать интерес к школе и нейтрализовать возможные страхи. Поделитесь с ребенком своими воспоминаниями о любимых учителях и предметах, о школьных достижениях (участии в олимпиадах или победе на школьном конкурсе), посмотрите вместе с ним свои школьные фотографии. Важно сформировать у него отношение к школе как к важному и интересному этапу жизни. Чем чаще слова "учеба", "учиться"будут звучать в положительном ключе, тем вернее будет складываться интерес ребенка к получению новых знаний.

2.   Организуйте дома рабочее место для  школьника. .

3.   Приобщайте ребенка к чтению, прививайте любовь к книгам - это важная часть подго­товки к процессу приобретения новых знаний.

4.   Поиграйте с ребенком в "школу наоборот". Ребенок будет учителем, а мама (папа, ба­бушка) - прилежными и не очень прилежными учениками. "Учитель" дает задание нарисовать ко­рабль (цифры, букву «А» и т. п.)". Прилежные "ученики"стараются рисовать аккуратно, а нерадивый выкрикивает с места: "А я не умею! Я хочу домой к маме!" Важно побудить ребенка к принятию взрослой роли учителя: "Сейчас у нас урок, он закончится через 15 минут, и ты пойдешь домой. А пока постарайся нарисовать аккуратно". После выполнения задания "учитель" ставит "учени­кам" отметки за рисунки и за поведение на уроке. Важно помочь ребенку адекватно оценить по­ведение и успехи "учеников". Безусловно, такая игра потребует творческого подхода к общению с ребенком.

5.  Отмечайте любой успех ребенка в учебных занятиях. Без ощущения успеха мотивация ребенка к учебе пропадает. Это относится к любой деятельности - не важно чем занят человек, если он не получает от этого удовлетворения. Оценивая свои результаты как неудачные, он рано или поздно потеряет интерес к этой деятельности. Чтобы ребенок не утратил желание учиться при первых же трудностях, с которыми ему неизбежно придется столкнуться, очень важно под­черкивать и отмечать его успехи в учебе. Это должны делать именно родители. Среди педагогов похвала распространена значительно меньше, нежели порицание за ошибки. Если у ребенка что-то не получается и даже если объективно хвалить его не за что, то надо непременно похвалить за старание: "Молодец, ты старался, в следующий раз у тебя обязательно все получится!"